LA ACELERACIÓN DEL CONOCIMIENTO.¿ POSITIVA O NEGATIVA?

Como resultado del debate en clase de los textos " Todo niño merece un nuevo inicio" y " La acelaración no es eficaz y puede resultar perjudicial " hemos hecho esta entrada para mostrar nuestra postura.

Pensamos que no es bueno acelerar el desarrollo cognitivo de un niño porque al tratar de enseñarle algo a lo que todavía no esta preparado, no solo no lo entenderá y acabará respondiendo mecánicamente, sino que puede tener consecuencias perjudiciales para el niño. Éste puede verse presionado ha alcanzar unos conocimientos que no es capaz de aprender todavía, viviendo a una edad muy temparana una experiencia de fracaso que haga que pierda autoconfianza y que tenga mayores problemas para aprender en el futuro.

Ésto no significa que si vemos que algún niño tiene la capacidad y el interés para aprender algo de un nivel más elevado  vayamos a impedirselo, al contrario, si observamos esto le ayudaremos a desarrollar su capacidad cognitiva lo máximo posible, pero siempre que sea lo que su desarrollo le permita aprender.

"Hoy empieza todo"

Hace unos días vimos en clase la película "Hoy empieza todo".

La película trata sobre el día a día en una escuela que está situada en un contexto socio-económico bajo en la cual no existen todos los materiales necesarios para llevar a cabo una enseñanza plena. Pero aun así el equipo educativo del centro hace todo lo posible para que la educación de los niños sea adecuada y favorable.

Durante la película se puede observar el esfuerzo y el interés que pone Daniel, el director de la escuela, porque su centro funcione correctamente. Tambien se puede ver claramente la preocupación que tiene porque todos los niños tengan una buena vida, hablando con los padres de sus alumnos para intentar ayudarles a solucionar algún problema que haya surgido o pueda surgir en un futuro.

Aunque también nos hemos dado cuenta que quizás el director de la escuela se preocupa demasiado por sus niños y deja un poco de lado a su familia para dedicar más tiempo a su labor de docente, haciendo en nuestra opinión más cosas de lo que su profesión tiene que hacer.

Respecto a los padres podemos decir que hay gran variedad de conductas en ellos. Muchos de ellos viven en unas condiciones poco adecuadas tanto para ellos como para los niños y su condición económica no deja mucho que desear pero aun así reciben muchas ayudas de la escuela.

En muchas escenas hemos podido observar el poco interés de algunos padres porque su hijo crezca sano y se desarrolle correctamente. A continuación pondremos varios ejemplos:

- Una niña toma café para desayunar y pese a que el tutor del aula le pide a la madre que no le de café porque no es bueno, ésta se lo sigue dando.

- Hay indicios de que uno de los niños tenga dificultades auditivas y cuando se informa a los padres, éstos se enfadan con el profesor. Unos días después son los padres los que piden disculpas al profesor puesto que el médico les ha dicho que su hijo tiene en efecto problemas de audición.


Respecto al funcionamiento del centro opinamos que es bueno puesto que se puede ver una coordinación entre todos los profesores. Realizan reuniones para hablar sobre las labores educativas y sobre posibles problemas o conflictos que hayan podido ocurrir, ofreciendose apoyo entre todos.

El día a día en las aulas es muy adecuado para los niños. Se hacen actividades adaptadas a la edad de éstos, se cuentan cuentos, se cantan canciones, se juega, se trabajan las rutinas... Todas estas actividades que se trabajan captan la atención de los niños y se muestran interesados por aprender.

Una de las escenas que más nos gustó fue la escena de la fiesta de fin de curso. La organización de la fiesta se llevó a cabo por el equipo educativo, aunque también colaboraron los niños y sus familias.

La fiesta fue un éxito a pesar de la falta de materiales. Pero al ver esta escena nos hemos dado cuenta de que con escasos recursos se puede llegar a conseguir un gran resultado.

En concusión, sin la enorme dedicación y preocupación de los profesores de la escuela, este centro no funcionaría tan bien como lo esta haciendo puesto que se nota que disfrutan de su trabajo al máximo y que se preocupan porque el centro funcione como se debe, poniendo los métodos necesarios para ello.

Y aunque pensemos que Daniel se preocupe demasiado por sus alumnos, creo que este personaje es un buen ejemplo a seguir en nuestra futura profesión porque si nos gusta nuestro trabajo vamos a hacer lo posible porque nuestro papel como docentes sea el más favorable, tanto para el centro como para las familias y sobre todo para nuestros alumnos.

TRES POLÉMICAS SOBRE EL DESARROLLO

LA HERENCIA Y EL AMBIENTE

Podemos definir la herencia como el conjunto de genes que un individuo adquiere de sus padres. Por ejemplo,  el color de los ojos.

 Por otra parte, ambiente se define como el conjunto de factores que rodean al individuo. Por ejemplo, el barrio, la familia, y amigos.

Consideramos que ambos factores son importantes en el desarrollo del individuo, pero nos inclinamos por una de ellas. 

En nuestra opinión, el ambiente es el principal factor que determina el caracter y comportamiento de las personas, como en el caso de un niño adoptado que adquiere gestos, comportamientos, etc de sus padres adoptivos por la influencia que ejercen sobre él, teniendo en menor medida los caracteres heredados por sus padres biológicos.

¿CONTINUIDAD O DISCONTINUIDAD?

Nos referimos a continuidad cuando apreciamos el crecimiento progresivamente, sin cambios bruscos, ni ajustados a determinados niveles. Por otro lado, entendemos la discontinuidad como el desarrollo por etapas o niveles, apreciando grandes cambios en las diferentes etapas.

Nuestro punto de vista está a favor de la continuidad, pues pensamos que el desarrollo no se define en etapas, sino que transcurre de una manera lineal. 

¿SON IRREVERSIBLES LAS EXPERIENCIAS DE LOS PRIMEROS AÑOS DE VIDA?

 Se piensa que los primeros 5 años de vida son muy importantes en el futuro desarrollo del niño, pues en esta etapa es dónde adquiere las principales bases de su educación. Otros piensan que lo que los niños aprenden en esta etapa es importante pero se puede modificar.

Nuestar opinión acerca de ésto es que es reversible respecto al caracter, pues el ambiente influye mucho; pero pensamos que los conocimientos adquiridos son irreversibles.

Como conclusión, terminaremos ésto enlazando las diferentes polémicas: el ambiente lo relacionamos con la continuidad porque es progresivo y con la reversibilidad porque se puede cambiar. Mientras que la herencia la relacionamos con la discontinuidad  y con la irreversibilidad.

un saludo.

 

Binta y la gran idea

Hace aproximadamente una semana vimos en clase de Psicología el corto llamado "Binta y la Gran Idea". A nosotras nos encantó porque pensamos que enseña muchos valores que se deben tener en cuenta siempre.

Viendo este corto nos dimos cuenta de que aquella gente tan pobre que tiene tan poco es extremadamente feliz, incluso mucho más feliz aquellas personas que lo tienen todo. Porque estas personas no necesitan más cosas de las que tienen para ser felices y aunque no tengan todo lo que pueden desear viven alegremente aceptando su sociedad tal como es y disfrutando de las pequeñas cosas de la vida.

Mientras que en los países desarrollados es una obligación ir a la escuela en países como África no todos los niños asisten a la escuela, sino que sólo van aquellos niños que pueden ir y que se lo pueden permitir.

Además de esto, muchos niños europeos van a la escuela por obligación, no porque tengan interés de ir. Por el contrario, con este corto nos hemos dado cuenta que para los niños africanos el hecho de poder ir a la escuela es como un regalo con lo que todos ellos sueñan. Porque tienen interés de aprender para poder ser alguien en la vida.

Por otra parte hemos podido apreciar las diferencias que existen entre unas generaciones y otras. Muchos padres africanos no opinan que las niñas deban tener ese privilegio impidiéndolas ir a la escuela mientras que los niños sí que pueden ir a la escuela sin poner ningún impedimento en ello.

A diferencia de los padres, los niños y niñas consideran la importancia que tiene el ir a la escuela y en el futuro éstos dejarán que sus hijos asistan a la escuela sin discriminar a ninguno de los sexos.

Y para acabar, algo que nos pareció muy interesante fue la escena del "color carne". La verdad es que nosotras no pensamos en ese color carne cuando la niña lo mencionó y por eso nos sorprendió tanto. En nuestra opinión, que la niña manifieste que el color carne (el marrón) es su color preferido es un indicador del orgullo que siente por su raza tanto ella como los demás y eso nos pareció muy bien.

Aquí os dejamos el corto (con subtítulos en ingles) por si lo quereis ver. Nosotras os aconsejamos que lo veais porque es muy interesante.

Binta y la gran idea

¡Un saludo!

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Hola bienvenidos a nuestro blog. Somos Miriam, Eva, Susana, Sonia, Sofia y Cristina del grupo C6 de primero de magisterio infantil. Somos de Madrid y esperamos que os guste y disfruteis de todo lo que os ofrecemos en esta pagina. Un saludo.